Родители 3-3,5-леток, я просто опишу вам своего ребенка (постараюсь максимально объективно), а вы, пожалуйста, прокомментируйте, считаете ли вы его поведение нормальным для его возраста или нет.
Дело в том, что мы две недели, как пошли в садик, и местный логопед сказала мне, что, по ее мнению, мой ребенок ненормальный, и нам надо обратиться к психоневрологу, который, скорей всего, направит нас в психоневрологический диспансер.
Сразу скажу, что на учете у невролога мы никогда не стояли, никаких диагнозов по этой части у ребенка нет.
Вот какой мой сын:
До 1-1,5 развивался, как и большинство детей. В 6-7 мес. пополз и сел, ровно в год уже хорошо ходил, говорил слов 5, остальное объяснял жестами, понимал все. В 1 год и 8 мес. заговорил сразу предложениями и очень чисто и понятно (чужие люди его прекрасно понимали). Примерно с этого периода началось его практически маниакальное стремление узнавать все новое. Он постоянно задавал мне вопросы : что это? почему? как? зачем? какой? Таким образом, сейчас ребенок знает весь алфавит, цифры до 12 (считает четко предметы до 4), много английских слов (сам спрашивал, как это будет по-английски), "читает" примерно 15 слов (имена близких, мама, папа, машина и т.п.). Цвета, формы, синонимы-антонимы - это уже давно пройденный этап.
Что насторожило воспитателей и логопеда. К логопеду я попросила отвести сына сама, так как мне было интересно ее мнение на тему того, что мой сын говорит о себе во 2-м лице (ты, а не я). Так он говорил о себе изначально, с того момента, как начал говорить (я относилась к этому совершенно спокойно, так как понимала, что он просто копирует мою речь в отношении себя). В посленее время, если его попросить сказать правильно, он исправится и скажет о себе в 1-м лице. Плюс к этому он всегда несколько раз повторяет заданный ему вопрос. Обычно он так делает, когда ему что-то непонятно, и требует таким образом раъяснения. Но бывает, что знает, чего от него хотят, но не отвечает, а просто повторяет вопрос.
Логопед мне сказала, что она понаблюдала за ним и нашла ненормальным следующее: говорит о себе "ты", как магнитофон записывает на пленку сказанное и постоянно воспроизводит вопрос, не общается с другими детьми совершенно (АБСОЛЮТНО самодостаточный), берет какую-нибудь игрушку и ею занимается, пока его не начинают отвлекать на очередной режимный момент садика, на занятиях просто за всеми наблюдает, учавствовать отказывается. Речь развита отлично, строит очень сложные фразы (она сказал, что дети в старших группах так еще не говорят).В целом, считает такое раннее развитие на фоне такого самодостаточного поведения плохим симптомом, направляет нам к психоневрологу.

От себя добавлю, что мне и в голову не приходило, что у меня ребенок ненормальный. Конечно, же я отметила его мозговитость и любознательность, всегда по достоинству ценила его способность заниматься своим ДЕЛОМ самостоятельно, без меня. Но, надо сказать, что к самостоятельности практически в любом деле мы приходили только после периода совместной работы. Он и сейчас очень любит заниматься и играть со мной, больше, чем один. Замечала я и, что другие дети ему неинтересны, списывала на особенность характера и на то, что со мной ему интересней. Он очень эмоционален, возбудим, проблемы с засыпанием (по 2 часа лежит разговаривает (со мной), прежде чем заснуть). В саду, кстати, не плачет. Но просит забирать его оттуда до обеда. При таком условии шел каждый день без проблем, а, вот, после беседы с логопедом сегодня отказался идти. Изредка бывают истерики (примерно раз в месяц). В этом состоянии ведет себя действительно, как ненормальный (невменяем, слезы-сопли ручьем), но, прокричавшись, как следует, успокаивается, просит обнять его и поцеловать. После истерики ведет себя как ни в чем не бывало. На горшок просится, проколов не бывает уже давно. В целом, он у нас по характеру совсем не ребенок, а "маленький взрослый", как сказала мне наша массажистка, которая уже много лет занимается детьми. Его невозможно провести чисто по-детски. Делает очень взрослые выводы и умозаключения, на все имеет свое мнение.

Каково ваше мнение, мы пациенты психдиспансера?

Кросспост в psybaby

Здравствуйте, родители!
Похоже, приобретение ВВ становится для меня вопросом выживания на прогулке с двумя маленькими детьми. Старший (2,4 года) везде лазит и носится, младшая (1,5 месяца) в коляске категорически не лежит. Пока спасает слинг с кольцами, но, во-первых, для меня он оказался не очень удобен, во-вторых, очень тяжело спине и несущему плечу.
Скажите, пожалуйста, владельцы ВВ, удобно ли туда садить ребенка, это делается, когда рюкзак уже пристегнут к телу носителя или сначала нужно запихать туда дите, а потом одевать конструкцию на себя? Смогу ли я легко и непринужденно вынимать и садить в ВВ ребенка на улице?
И еще, если у меня небольшой рост (160 см.) достаточно ли регулировки ремней, чтобы я отрегулировала кенгу по своим габаритам (у меня была кенга, которая висела у меня в районе талии даже при максимально затянутых ремнях)?
Ну и, где покупать ВВ, чтобы точно была не подделка?

Спасибо :)

Здравствуйте, родители!

Может быть кто-нибудь поможет мне с ответами на эти два вопроса:

1) Необходимо какое-нибудь лекарственное слабительное средство, разрешенное при ГВ (глицериновые свечи и клизмы бессильны). Питанием регулировать процесс не получается, так как сижу на строгой диете (колики).

2) Ищу детский диванчик высокого качества с ортопедическим основанием, которые можно было бы использовать и без матраса в сложенном виде. Может знаете, где такое можно прибрести в Москве?

Спасибо за ответы :)

Лен, вдруг ты не пишешь в жж, не отвечаешь на телефонные звонки, не сидишь в аське, но почитываешь френдленту. :) Маловероятно, но все же. Мне очень нужен телефон врача из роддома при 7-й ГКБ!

ХЕЛП!

И все-таки наш двухлетка не перестает меня удивлять.
"Подсел" на м/ф "Ну, погоди!". Никакие другие мультики его пока вообще не заинтересовали. Нет, есть еще один хит - "Паровозик из Ромашкова". Все. Правда, м/ф мы ему совсем недавно начали "вводить". Но речь не об этом.
Укладываю спать, Ник просит спеть ему песенки из "Ну, погоди!". Исполняю "Земля в иллюминаторе...". Ник спрашивает: "А что такое июминатой (иллюминатор)?". Объясняю, пою дальше. "А что такое синева?". "А что такое космод"ом?". Объяснила. Удовлетворенный ребенок отвечает: "Заполнил!".

Ну не ожидала я, что двухлетки могут задавать уже такие осознанные вопросы!

Укладываемся спать на дневной сон. Как обычно лежим рядом, я по просьбе Ника обнимаю его одной рукой, он лежит смотрит в потолок. Потом уже совсем сонный поварачивается ко мне, нежно-заботливо кладет мне руку на лицо и говорит: "Тоже морду обнимать будешь" :)) (в том смысле, что я его обнимаю, и он меня захотел обнять; во втором лице он о себе говорит практически постоянно, в первом пока редко).
Еле удержалась, чтобы не заржать и не растормошить его сонного. Пришлось ровным тоном объяснить, что морда - у животных, а людей - лицо.

Никита придумал новую игру. Указательным пальчиком театрально похлопывает себя по носику и сам с собой разговаривает (но зритель необходим):
- Это баба?
- Не-е-е-т, не баба!
- Это папа?
- Не-е-ет, не папа!
- Это тетя Катя?
- Нет, не тетя Катя.
Так перечисляются все родственники, которых вспомнит...
- А кто же это?
- Это Никита!!!

:)
Особенно прикольно, если учесть, что такие разговоры чаще всего начинаются, когда он никак не может уснуть, по полтора-два часа валяясь возле меня склоняющей его ко сну.

Вчера полтора часа не могли начать купание и другие гигиенические процедуры перед сном, так как этот маленький "шантажист" так трогательно умоляюще смотрел на меня и говорил: "Так понавилось игать с гузовичками. Еще тють-тють!", - и при этом своими маленькими пальчиками показывает "чуть-чуть". И так каждый раз, когда я отгоняла "свой" грузовик в "гараж" и вострила лыжи в ванную. :)))

А еще, укаладываемся спать на ночь. Лежим рядом, я рассказываю ему сказки, и просто разговариваем "за жисть". Длиться это уже больше часа. Периодически уговариваю мелочь перестать делать домик из одеяла и гоготать на всю комнату. В какой-то момент говорю, что мне все это надоело, пойду позову папу, что у него ты быстрее засыпаешь. А сын мне отвечает: "Нет-нет, не будем угаться (ругаться) и ссоиться (ссориться)! Ляжем, обнимимся (обнимает меня за шею и прижимется плотно), и ... казку (сказку)!"

Ник часто называет себя котенком, любит он кошек :) Любит мурлыкать, ласкаться при этом со мной или Пусей. А когда выпаякается во время еды или на улице, говорит: "не котенок - хуся (хрюша)!"

Ну от куда эти дети все знают?!!
Сидим играем в конструктор "Малыш", я строю Нику паровозик, а он уже давно повадился засовывать мне "в сиси" бруски от этого конструктора, пока все не засунет, не "утрамбует" потом ладошками - не успокоится. А тут, я была без бюстгалтера, в одном халате, и все бруски начали падать на пол. "Мама, надень ифтик (ливчик)!", - потребовал маленький мужичок. :)))

Давно хочу начать вести записи про Ника, вот набросаю пока, чтобы потом отредактировать и обрасти подробностями.

Мой сын (1 год и 10 мес.) заговорил в 1 год и 8 мес., повторяя сразу ВСЕ, что слышит (до этого четко говорил слов 15-20).
1) Ребенок запросто повторяет короткие стишки, пословицы, правда, не всегда целиком (любимая: так-таак, сказал бедняк, денег нет, а выпить надо).
2) знает ВСЕ наиболее часто встречающиеся марки машин, так и гуляем вокруг машин и перечисляя: мазда, хигули десятка, ника, меседес, волга, тойота, хендай и т.д.
3)ребенок просто помешан на всякого рода эмлемах (эмблемах): на тех же машинах он их высматривает на капоте, на багажнике, дисках, даже просит поднять его и посмотреть на руле; на продуктах и товарах (рост, знак качества и т.п.). Выискивает эмблемы ВЕЗДЕ и радостно сообщает о находках
4)обожает кошек и безошибочно называет такие породы, как: персидская, канадский сфинкс, абиссинская, тиффани, оцикет, пикси-боб, шартре, гавана и т.д. (выучил их по одному из моих номеров ГЕО, где были цикл статей о кошках).
5)песенки тоже подпевает, причем так смешно и в такт музыке, а, вот нотами я сним не занималась, даже в голву не пришло
6)цифры тоже обожает, четко считает до двух, то есть пересчитывает два одинаковых предмета, причем тоже маниакально - как только видит два однотипных предмета, тут же считает. Например: выходим гулять, а в подъезд заходят две собачницы с прогулки, сын считает - аз (раз) собака, два собака, две хонды рядом - аз хонда, два хонда, сидя у меня на коленях - аз сися, два сися и т.д. Начинает считать до трех, но еще часто путается. Визуально знает все цифры.
7)цвета: белый, черный, красный, синий, зеленый, розовый, желтый, оранжевый, зеленый, фиолетовый, сиреневый, голубой.
8)ест сам ложкой и вилкой, но я сама еще рядом контролирую процесс, а то он может сильно затянуться.
9) знает, что значит правильно собрать пирамидку, любит строить из конструктора и кубиков
10)обожает читать книжки, очень многое из того, что раньше по сто раз по его просьбе рассказывала ему я, теперь с упоением рассказывает мне сам.
11)четко показывает, называет геометрические фигуры и находит параллели в других предметах: круг (куг), тъеугоник, квадат, овал, омб (ромб), пямоугоник (озвучивает не всегда, показывает без проблем)
12) знает, что такое "горячее, теплое, холодное, ледяное", "старое и новое", "близко, далеко, рядом"
13)знает и называет спецтехнику и наземный городской транспорт: милиция, скорая помощь, пожарная машина, трактор, бетономешалка, бензовоз, окновоз, аварийная машина, автобус, троллейбус

Вледельцы машинок-каталок отзовитесь, пожалуйста, довольны ли вы выбранной моделью (имеются в виду именно ходовые свойства, т.е. насколько легко машина передвигается, маневренность)? Какая у вас модель?Что лучше - купить каталку только для дома или трансформер с ручкой для мамы, подножками и т.д.? До меня вдруг дошло, что при выборе модели, надо ориентироваться именно на ходовые свойства машинки, тем более, что гонять мальчишка на ней будет лет до трех, а уж игровые навороты тапи муз. панелей и т.п. - дело второе. Может быть есть какие-то признанные фирмы-производители, изделия которых считаются лучшими?
И еще, владельцы таких http://www.elephant.ru/index.php?item=1123 и http://www.snoopy-club.ru/index.php?main=http%3A//www.snoopy-club.ru/rubr-sub.php%3Fid_cat%3D44%26id_firm%3D13%26id_sub%3D143 и подобных игровых столиков, оправдала ли надежды игрушка, в каком возрасте и как долго ваш ребенок ею занимался?
Всем спасибо за советы!

Вот, в конце концов среди концов у меня наконец-то появилась возможность запечатлеть события того памятного дня, когда на свет появился наш малыш!
( Read more... )

Date:	2005-05-24 17:43
Subject:	Про сон
Security:	Public
Mood:	curious

Хочу попросить поделиться мам малышей от 4 мес. до года тем, как у них обстоит дело с дневным и ночным сном.
Конкретно:
Сколько раз в день малыш спит, какова продолжительность снов?
При помощи каких приемов засыпает?
Как вы считатете, надо ли "заниматься" сном, т.е. насколько необходим режим сна, чтобы ребенок засыпал всегда приблизительно в одно и тоже время?
Что мешает вашему ребенку спать чаще всего, как вы с этим боретесь?
Как спит ночью, во сколько просыпается утром?
Где спит: в вашей постели или своей кроватке?

Моему малышу почти полгода. ГВ, пока без прикорма (отмечаю, т.к. ГВ или ИВ также влияет на характер снов). До месяцев 2,5 спал только на руках и днем, и ночью. Стоило только сделать поступательное движение по направлению к кроватке - скандал. Неделю после р.д. помучалась и переселила в свою кровать. однако тоже долгое время спал только на руках, постепенно начал спать у меня под боком, но не более 1,5-2 часов. Так месяцев до 3,5. Сейчас ночью спит со мной, укладываемся около 21.00, за ночь раза 4 просит грудь, но при этом почти не просыпается. Около 5 утра промыпается покакать, до 6-6.30 укачиваю на руках, и спим еще, если повезет до 8.00. Днем спит раза 3-4. Из них два раза где-то по полчаса и два раза часа по 1,5-2 (как правило в коляске на прогулке).
Мне просто интересно, как у других детей этого возраста обстоит дело с режимом сна. Мой спит очень неспокойно, я всегда должна быть при нем, чтобы успеть словить ручки, или подкачать в коляске или кроватке днем. Т-т-т хоть ночью почти высыпаюсь.

Date:	2005-04-22 00:08
Subject:
Security:	Public
Mood:	creative

Схема составлена с расчетом на то, что до 2-х лет ребенок будет получать ГМ. Прикорм планирую вводить с 6 месяцев (до этого момента – чисто грудное вскармливание). Это не конкретное меню, а скорее примерный дневной рацион. Деление на завтрак, обед, ужин весьма условно и отражает скорее время суток, чем привычное для взрослых понятие. Ясно, что постепенно образуется ужин, который будет формироваться, исходя из ежедневного меню. Скорее всего, указанные порции будут дробиться на более мелкие, но пища будет приниматься чаще. В каждый прием пищи включено ГМ, так как трудно предсказать, как сложиться режим, и когда произойдет замещение кормлений ГМ взрослой едой. Понятно, что консистенция пищи будет меняться в зависимости от возраста поедателя. Вода будет введена в зависимости от требования ребенка (перед кормлением). Наверное периодически будут даваться сухари, печенье без сахара. Красные овощи, фрукты, ягоды будут вводиться в зависимости от реакции ребенка, но не ранее 12 месяцев.

 Мне бы хотелось обсудить следующие вопросы:

- отношение к схеме в целом, комментарии, советы